Lees onze de vertaling van de samenvatting van dr. Taylor onderzoek naar waarom dyslectische breinen in onze samenleving aanwezig zijn.

Deze nieuwe, baanbrekende theorie laat zien wat wij als dyslectici al weten: om als samenleving vooruit te komen heb je aanvullende manieren van denken en talenten nodig.

Dyslexie wordt zo’n dertig jaar gezien als een stoornis. Maar de laatste jaren is er steeds meer wetenschappelijk bewijs dat het brein van dyslectische mensen informatie anders verwerkt met eigen voordelen en nadelen. Daarbij zien we nog steeds veel dyslectische kinderen worstelen met onzekerheid, frustratie en faalangst. Tijd om door te groeien naar fase DYSLEXIE 2.0 waarin er óók aandacht is voor de onderdelen waar dyslectische kinderen juist wel goed in zijn, zodat ze vol zelfvertrouwen hun potentieel kunnen bereiken.

Het middelbare schooladvies voor dyslectische kinderen is vaak lastig te bepalen. Is een niveau dat bij de intelligentie van de leerling past niet te hoog gegrepen? Of wordt je leerling niet gezien voor de mogelijkheden die heeft?

In deze whitepaper bieden we zowel ouders als leerkrachten inzichten waardoor het bepalen van het niveau wellicht gemakkelijker én passender wordt.